{"id":13979,"date":"2026-08-05T20:37:37","date_gmt":"2026-08-05T23:37:37","guid":{"rendered":"https:\/\/hanin.org.ar\/?p=13979"},"modified":"2026-08-05T20:37:38","modified_gmt":"2026-08-05T23:37:38","slug":"noticias-de-la-comunidad-coreana-debate-sobre-el-futuro-del-colegio-internacional-coreano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hanin.org.ar\/?p=13979","title":{"rendered":"[Noticias de la Comunidad Coreana] Debate sobre el futuro del Colegio Internacional Coreano"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Debate sobre el futuro del Colegio Internacional Coreano<\/p>\n\n\n\n

La Asociaci\u00f3n Coreana llev\u00f3 a cabo el martes 4 de agosto, a las 18:00 horas, en su sede, una reuni\u00f3n de debate con representantes de diversas instituciones de la comunidad coreana para analizar el futuro del Colegio Internacional Coreano.
La reuni\u00f3n fue moderada por el presidente de la Asociaci\u00f3n Coreana, Choi Do Sun, y comenz\u00f3 con una presentaci\u00f3n del presidente de la Fundaci\u00f3n del Colegio Internacional Coreano, Park Jin-young, quien expuso la situaci\u00f3n actual de la instituci\u00f3n (Anexo).
Tras la presentaci\u00f3n, Choi Do Sun manifest\u00f3 que, considerando que el n\u00famero de alumnos matriculados actualmente no llega a veinte, la disoluci\u00f3n del colegio constituye, en la pr\u00e1ctica, la \u00fanica soluci\u00f3n viable.
A continuaci\u00f3n, los asistentes intercambiaron opiniones sobre el rumbo que deber\u00eda seguir la instituci\u00f3n.
Park Jin-young explic\u00f3 que, dadas las circunstancias actuales, resulta muy dif\u00edcil continuar con el funcionamiento del colegio. Por su parte, Lee ki-eun, vicepresidenta de la Asociaci\u00f3n Coreana, propuso que, una vez disuelto el colegio, la ense\u00f1anza del idioma y la cultura coreanos contin\u00fae a trav\u00e9s de la Escuela Sabatina.
Jung In-ki, presidente del Consejo Consultivo para la Reunificaci\u00f3n Pac\u00edfica de Corea (Regi\u00f3n Oeste de Sudam\u00e9rica), sostuvo que es necesario avanzar r\u00e1pidamente con el proceso de disoluci\u00f3n. A su vez, Cho Yong-hwa, expresidente de la Fundaci\u00f3n del Colegio Internacional Coreano, se\u00f1al\u00f3 que, considerando los problemas acumulados durante a\u00f1os, la ubicaci\u00f3n del establecimiento y la legislaci\u00f3n coreana aplicable, el cierre definitivo del colegio es solo una cuesti\u00f3n de tiempo.
Park Han-jun, presidente de la Asociaci\u00f3n de Ayuda Mutua, enfatiz\u00f3 que, en la situaci\u00f3n actual, la opini\u00f3n y el criterio del presidente de la Fundaci\u00f3n son los factores m\u00e1s importantes. Por su parte, Nam Hye-young, presidenta de la Asociaci\u00f3n de Damas Coreanas, propuso buscar mecanismos para que los estudiantes que fueron transferidos a la escuela ESPA puedan continuar recibiendo clases de idioma coreano.
El abogado Song Tae-geun pregunt\u00f3 si era posible seguir afrontando los gastos mensuales de funcionamiento del colegio. Park Young-hee, vicepresidenta de la Asociaci\u00f3n de Estudios de la Lengua Coreana, plante\u00f3 la necesidad de reorganizar el sistema educativo tomando como eje la Escuela Sabatina. Asimismo, Kim Mi-hee, expresidenta de la Asociaci\u00f3n de Profesionales Coreanos, sugiri\u00f3 estudiar la posibilidad de implementar programas extraescolares.
Al concluir el debate, Choi Do Sun afirm\u00f3 que, en las circunstancias actuales, no parece existir una alternativa realista distinta a la disoluci\u00f3n del colegio.
En respuesta, Park Jin-young explic\u00f3 que, sobre la base de las opiniones recogidas en la reuni\u00f3n, ya hab\u00eda preparado un documento que ser\u00e1 presentado al Ministerio de Educaci\u00f3n de la Rep\u00fablica de Corea. Dicho documento incluye la necesidad de impulsar una r\u00e1pida liquidaci\u00f3n de la instituci\u00f3n, lograr un consenso dentro de la comunidad coreana, solicitar el apoyo continuo del Gobierno coreano y completar el procedimiento antes del mes de noviembre, conforme a la recomendaci\u00f3n del representante legal. Asimismo, plantea desarrollar un nuevo sistema educativo centrado en la Escuela Sabatina.
Tambi\u00e9n se debatieron alternativas para dar un nuevo uso al edificio del colegio, como convertirlo en un centro cultural o implementar programas de ense\u00f1anza del idioma y la cultura coreanos en cooperaci\u00f3n con instituciones educativas locales.
Park Han-jun propuso que, aun despu\u00e9s de la disoluci\u00f3n del colegio, se estudie prioritariamente la posibilidad de conservar y utilizar el edificio, evitando su venta. Por su parte, Choi Do Sun se\u00f1al\u00f3 que, una vez concluida la gesti\u00f3n del actual directorio, ser\u00e1 necesario conformar una nueva comisi\u00f3n directiva encargada de administrar la Escuela Sabatina.
Kim Mi-hee destac\u00f3 que, si bien en Argentina ha aumentado considerablemente el inter\u00e9s por aprender el idioma y la cultura coreanos, existe una importante escasez de docentes especializados. Por su parte, Kim Julia, integrante de la Asociaci\u00f3n de Profesionales Coreanos, afirm\u00f3 que asumir con responsabilidad el proceso de disoluci\u00f3n del colegio constituye una inversi\u00f3n para el futuro y la credibilidad de la comunidad coreana.
La reuni\u00f3n concluy\u00f3 cuando Choi Do Sun propuso que, en primer lugar, se adopte una decisi\u00f3n respecto de la disoluci\u00f3n del Colegio Internacional Coreano y que, posteriormente, se debata por separado el modelo de funcionamiento de la Escuela Sabatina, propuesta que recibi\u00f3 el consenso de los presentes.
En el encuentro participaron m\u00e1s de veinte representantes de distintas instituciones de la comunidad coreana. Cabe destacar la presencia de varios j\u00f3venes miembros de la Asociaci\u00f3n de Profesionales Coreanos, entre ellos su presidente Javier Choi, junto con Marco Park, Guillermo Cho, Daniel Kim y Julia Kim, quienes aportaron diversas opiniones durante el debate.<\/p>\n\n\n\n

Situaci\u00f3n Actual de la Escuela Internacional Coreana en Argentina
(Al 3 de agosto de 2026)
I. Situaci\u00f3n de los alumnos y del personal<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Cantidad de alumnos
    Escuela Primaria
    1.er grado: 0 alumnos
    2.\u00ba grado: 8 alumnos
    3.er grado: 2 alumnos
    4.\u00ba grado: 3 alumnos
    5.\u00ba grado: 0 alumnos
    6.\u00ba grado: 2 alumnos
    Total: 15 alumnos
    Jard\u00edn de Infantes: 20 alumnos<\/li>\n\n\n\n
  2. Personal
    Director: 1
    Docentes de Jard\u00edn: 0
    Docentes de Primaria: 3
    Profesor contratado: 1
    Total docentes: 5
    Administraci\u00f3n: 2
    Comedor: 1
    Mantenimiento: 1
    Seguridad: 0
    Total personal administrativo: 4
    Total general: 9 personas
    A fines de julio de 2026 fueron despedidos cinco docentes del Jard\u00edn de Infantes, un empleado de seguridad y un empleado del comedor. Adem\u00e1s, est\u00e1 prevista la reducci\u00f3n de un empleado administrativo adicional a fines de agosto de 2026.<\/li>\n\n\n\n
  3. Evoluci\u00f3n de la matr\u00edcula
    2021: Jard\u00edn 35 alumnos \/ Primaria 99 alumnos
    2022: Jard\u00edn 51 alumnos \/ Primaria 90 alumnos
    2023: Jard\u00edn 43 alumnos \/ Primaria 79 alumnos
    2024: Jard\u00edn 45 alumnos \/ Primaria 60 alumnos
    2025: Jard\u00edn 28 alumnos \/ Primaria 58 alumnos
    2026: Jard\u00edn 20 alumnos \/ Primaria 15 alumnos
    An\u00e1lisis
    La cantidad de alumnos de Primaria disminuy\u00f3 de 99 en 2021 a 15 en 2026 (aprox. 85 %). La matr\u00edcula del Jard\u00edn de Infantes disminuy\u00f3 de 51 en 2022 a 20 en 2026 (aprox. 61 %). La escuela enfrenta una situaci\u00f3n operativa muy dif\u00edcil.
    II. Dificultades para el funcionamiento de la escuela<\/li>\n\n\n\n
  4. Consejo Directivo de la Fundaci\u00f3n
    La reducci\u00f3n de la comunidad coreana y las dificultades econ\u00f3micas han hecho muy dif\u00edcil encontrar personas dispuestas a integrar el Consejo Directivo. En la Asamblea General de mayo de 2026 no fue posible conformarlo. Si no se constituye antes de noviembre de 2026, la Fundaci\u00f3n podr\u00eda perder la posibilidad de operar su cuenta bancaria.<\/li>\n\n\n\n
  5. Problemas financieros
    Fondos necesarios: aproximadamente USD 400.000.
    Despidos de 2025: pr\u00e9stamo USD 50.000 + indemnizaciones pendientes USD 31.000 (Total USD 81.000).
    Cierre del Jard\u00edn de Infantes: indemnizaciones estimadas USD 181.000.
    Juicio laboral iniciado en 2021: sentencia estimada USD 66.667; existe riesgo de embargo de la cuenta bancaria.
    Reserva para futuras indemnizaciones y honorarios legales: aproximadamente USD 80.000.<\/li>\n\n\n\n
  6. Disminuci\u00f3n de la matr\u00edcula
    La falta de nuevos alumnos, el posible aumento de las cuotas, la ubicaci\u00f3n alejada y los problemas de seguridad contin\u00faan acelerando la disminuci\u00f3n de la matr\u00edcula.
    III. Solicitudes<\/li>\n\n\n\n
  7. Apoyo para conformar un nuevo Consejo Directivo de la Fundaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
  8. Apoyo financiero: monto total requerido USD 400.000. Monto prioritario: USD 120.000 (aprox. 180 millones de pesos).<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Al Ministerio de Educaci\u00f3n de la Rep\u00fablica de Corea
    Declaraci\u00f3n conjunta de la comunidad coreana en la Argentina sobre el futuro de la Escuela Internacional Coreana en la Argentina
    Los representantes de la comunidad coreana en la Argentina, entre ellos el Presidente de la Asociaci\u00f3n Coreana, los dirigentes de diversas instituciones, los representantes de asociaciones profesionales y los miembros del Consejo Asesor de la Escuela, hemos mantenido una profunda reuni\u00f3n de an\u00e1lisis sobre la situaci\u00f3n actual y el futuro de la Escuela Internacional Coreana en la Argentina.
    Tras examinar de manera integral la situaci\u00f3n financiera de la instituci\u00f3n, la continua disminuci\u00f3n del n\u00famero de alumnos, la acumulaci\u00f3n de obligaciones por indemnizaciones laborales, los conflictos judiciales y dem\u00e1s dificultades que enfrenta la escuela, los participantes coincidimos en que, en las circunstancias actuales, resulta inviable continuar con el funcionamiento de la fundaci\u00f3n que administra la instituci\u00f3n. En consecuencia, consideramos que, en lugar de mantener la escuela de forma forzada, la opci\u00f3n m\u00e1s realista y responsable para con la comunidad es llevar adelante un proceso ordenado y responsable de disoluci\u00f3n de la fundaci\u00f3n.
    Sin embargo, la Escuela Internacional Coreana en la Argentina ha sido, durante varias d\u00e9cadas, una valiosa instituci\u00f3n educativa preservada gracias al esfuerzo de toda la comunidad coreana. En ella, numerosos hijos de compatriotas han fortalecido su identidad y orgullo como coreanos, constituy\u00e9ndose en un espacio educativo de gran significado. Por ello, toda la comunidad lamenta profundamente que la escuela haya llegado a enfrentar una decisi\u00f3n tan dif\u00edcil como la disoluci\u00f3n de la fundaci\u00f3n.
    Por todo lo expuesto, la comunidad coreana en la Argentina solicita respetuosamente al Ministerio de Educaci\u00f3n de la Rep\u00fablica de Corea que considere las siguientes peticiones.<\/p>\n\n\n\n

      \n
    1. Protecci\u00f3n de los derechos del personal docente y administrativo
      Solicitamos que, durante el proceso de disoluci\u00f3n de la fundaci\u00f3n, se garanticen plenamente los derechos legales de los docentes y dem\u00e1s trabajadores, y que todo el procedimiento pueda concluir de manera digna, justa y armoniosa.<\/li>\n\n\n\n
    2. Garantizar la continuidad educativa de los alumnos
      Considerando que la mayor\u00eda de los alumnos actualmente contin\u00faa sus estudios en el ECPA, solicitamos que el docente enviado por el Ministerio pueda continuar impartiendo clases de idioma coreano y de cultura coreana (educaci\u00f3n sobre las ra\u00edces) en dicha instituci\u00f3n durante el per\u00edodo restante de su misi\u00f3n.
      Esta medida constituir\u00e1 una protecci\u00f3n educativa m\u00ednima para asegurar que los estudiantes puedan continuar su formaci\u00f3n en lengua coreana y en identidad nacional sin interrupciones.<\/li>\n\n\n\n
    3. Apoyo al funcionamiento estable de la Escuela Sabatina
      La Escuela Sabatina, en la que actualmente participan aproximadamente 150 alumnos, constituye el principal centro educativo de la comunidad coreana en la Argentina para la ense\u00f1anza del idioma coreano y de la cultura e identidad coreanas.
      Por ello, solicitamos que, aun despu\u00e9s de la disoluci\u00f3n de la fundaci\u00f3n, se autorice el uso continuo de las instalaciones escolares con fines educativos, a fin de garantizar el funcionamiento estable de la Escuela Sabatina.<\/li>\n\n\n\n
    4. Utilizaci\u00f3n de las instalaciones escolares para fines de inter\u00e9s p\u00fablico
      Consideramos que resulta mucho m\u00e1s beneficioso para la comunidad que el edificio escolar contin\u00fae utiliz\u00e1ndose como un espacio de inter\u00e9s p\u00fablico destinado a la Escuela Sabatina y a diversas actividades educativas y culturales, en lugar de permanecer abandonado o ser vendido.
      En este sentido, solicitamos que el Ministerio de Educaci\u00f3n de la Rep\u00fablica de Corea, el Centro de Educaci\u00f3n Coreana en la Argentina y la Asociaci\u00f3n Coreana trabajen conjuntamente para establecer un mecanismo que permita el uso permanente de las instalaciones escolares.
      Aunque la fundaci\u00f3n de la Escuela Internacional Coreana en la Argentina llegue a disolverse, los valores y el esp\u00edritu de la educaci\u00f3n destinada a los coreanos residentes en el exterior, promovidos durante tantos a\u00f1os por el Ministerio de Educaci\u00f3n de la Rep\u00fablica de Corea, deben mantenerse.
      La ense\u00f1anza del idioma coreano y de la identidad nacional de nuestros estudiantes debe continuar bajo cualquier modalidad, y los bienes y recursos educativos que ha dejado la escuela deber\u00edan seguir utiliz\u00e1ndose como patrimonio de inter\u00e9s p\u00fablico en beneficio de la comunidad coreana.
      Con el mayor respeto, solicitamos al Ministerio de Educaci\u00f3n de la Rep\u00fablica de Corea que comprenda profundamente el sentir de nuestra comunidad y que:
      Brinde el apoyo necesario para garantizar la continuidad educativa de los estudiantes.
      Procure que el proceso de finalizaci\u00f3n de funciones del personal docente y administrativo concluya con dignidad y respeto.
      Colabore activamente para que las instalaciones escolares contin\u00faen utiliz\u00e1ndose como un espacio de inter\u00e9s p\u00fablico destinado al desarrollo educativo y cultural de la comunidad coreana en la Argentina.
      La presente declaraci\u00f3n ha sido elaborada sobre la base del consenso alcanzado por los representantes de la comunidad coreana que participaron en la reuni\u00f3n y ser\u00e1 presentada con sus respectivas firmas. Asimismo, se incorporar\u00e1n las firmas adicionales de otras personalidades y representantes de la comunidad que compartan el esp\u00edritu y los objetivos de este documento.
      2026, _ de _________<\/em><\/strong><\/em><\/strong>
      Representantes de la Comunidad Coreana en la Argentina
      Presidente de la Asociaci\u00f3n Coreana
      Presidentes de las instituciones de la comunidad
      Representantes de asociaciones profesionales
      Miembros del Consejo Asesor de la Escuela
      Participantes de la reuni\u00f3n y firmantes<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
      \"\"<\/figure>\n\n\n\n
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Por su parte, Lee ki-eun, vicepresidenta de la Asociaci\u00f3n Coreana, propuso que, una vez disuelto el colegio, la ense\u00f1anza del idioma y la cultura coreanos contin\u00fae a trav\u00e9s de la Escuela Sabatina.Jung In-ki, presidente del Consejo Consultivo para la Reunificaci\u00f3n Pac\u00edfica de Corea (Regi\u00f3n Oeste de Sudam\u00e9rica), sostuvo que es necesario avanzar r\u00e1pidamente con el proceso de disoluci\u00f3n. A su vez, Cho Yong-hwa, expresidente de la Fundaci\u00f3n del Colegio Internacional Coreano, se\u00f1al\u00f3 que, considerando los problemas acumulados durante a\u00f1os, la ubicaci\u00f3n del establecimiento y la legislaci\u00f3n coreana aplicable, el cierre definitivo del colegio es solo una cuesti\u00f3n de tiempo.Park Han-jun, presidente de la Asociaci\u00f3n de Ayuda Mutua, enfatiz\u00f3 que, en la situaci\u00f3n actual, la opini\u00f3n y el criterio del presidente de la Fundaci\u00f3n son los factores m\u00e1s importantes. Por su parte, Nam Hye-young, presidenta de la Asociaci\u00f3n de Damas Coreanas, propuso buscar mecanismos para que los estudiantes que fueron transferidos a la escuela ESPA puedan continuar recibiendo clases de idioma coreano.El abogado Song Tae-geun pregunt\u00f3 si era posible seguir afrontando los gastos mensuales de funcionamiento del colegio. Park Young-hee, vicepresidenta de la Asociaci\u00f3n de Estudios de la Lengua Coreana, plante\u00f3 la necesidad de reorganizar el sistema educativo tomando como eje la Escuela Sabatina. Asimismo, Kim Mi-hee, expresidenta de la Asociaci\u00f3n de Profesionales Coreanos, sugiri\u00f3 estudiar la posibilidad de implementar programas extraescolares.Al concluir el debate, Choi Do Sun afirm\u00f3 que, en las circunstancias actuales, no parece existir una alternativa realista distinta a la disoluci\u00f3n del colegio.En respuesta, Park Jin-young explic\u00f3 que, sobre la base de las opiniones recogidas en la reuni\u00f3n, ya hab\u00eda preparado un documento que ser\u00e1 presentado al Ministerio de Educaci\u00f3n de la Rep\u00fablica de Corea. Dicho documento incluye la necesidad de impulsar una r\u00e1pida liquidaci\u00f3n de la instituci\u00f3n, lograr un consenso dentro de la comunidad coreana, solicitar el apoyo continuo del Gobierno coreano y completar el procedimiento antes del mes de noviembre, conforme a la recomendaci\u00f3n del representante legal. Asimismo, plantea desarrollar un nuevo sistema educativo centrado en la Escuela Sabatina.Tambi\u00e9n se debatieron alternativas para dar un nuevo uso al edificio del colegio, como convertirlo en un centro cultural o implementar programas de ense\u00f1anza del idioma y la cultura coreanos en cooperaci\u00f3n con instituciones educativas locales.Park Han-jun propuso que, aun despu\u00e9s de la disoluci\u00f3n del colegio, se estudie prioritariamente la posibilidad de conservar y utilizar el edificio, evitando su venta. Por su parte, Choi Do Sun se\u00f1al\u00f3 que, una vez concluida la gesti\u00f3n del actual directorio, ser\u00e1 necesario conformar una nueva comisi\u00f3n directiva encargada de administrar la Escuela Sabatina.Kim Mi-hee destac\u00f3 que, si bien en Argentina ha aumentado considerablemente el inter\u00e9s por aprender el idioma y la cultura coreanos, existe una importante escasez de docentes especializados. Por su parte, Kim Julia, integrante de la Asociaci\u00f3n de Profesionales Coreanos, afirm\u00f3 que asumir con responsabilidad el proceso de disoluci\u00f3n del colegio constituye una inversi\u00f3n para el futuro y la credibilidad de la comunidad coreana.La reuni\u00f3n concluy\u00f3 cuando Choi Do Sun propuso que, en primer lugar, se adopte una decisi\u00f3n respecto de la disoluci\u00f3n del Colegio Internacional Coreano y que, posteriormente, se debata por separado el modelo de funcionamiento de la Escuela Sabatina, propuesta que recibi\u00f3 el consenso de los presentes.En el encuentro participaron m\u00e1s de veinte representantes de distintas instituciones de la comunidad coreana. Cabe destacar la presencia de varios j\u00f3venes miembros de la Asociaci\u00f3n de Profesionales Coreanos, entre ellos su presidente Javier Choi, junto con Marco Park, Guillermo Cho, Daniel Kim y Julia Kim, quienes aportaron diversas opiniones durante el debate. Situaci\u00f3n Actual de la Escuela Internacional Coreana en Argentina(Al 3 de agosto de 2026)I. Situaci\u00f3n de los alumnos y del personal Al Ministerio de Educaci\u00f3n de la Rep\u00fablica de CoreaDeclaraci\u00f3n conjunta de la comunidad coreana en la Argentina sobre el futuro de la Escuela Internacional Coreana en la ArgentinaLos representantes de la comunidad coreana en la Argentina, entre ellos el Presidente de la Asociaci\u00f3n Coreana, los dirigentes de diversas instituciones, los representantes de asociaciones profesionales y los miembros del Consejo Asesor de la Escuela, hemos mantenido una profunda reuni\u00f3n de an\u00e1lisis sobre la situaci\u00f3n actual y el futuro de la Escuela Internacional Coreana en la Argentina.Tras examinar de manera integral la situaci\u00f3n financiera de la instituci\u00f3n, la continua disminuci\u00f3n del n\u00famero de alumnos, la acumulaci\u00f3n de obligaciones por indemnizaciones laborales, los conflictos judiciales y dem\u00e1s dificultades que enfrenta la escuela, los participantes coincidimos en que, en las circunstancias actuales, resulta inviable continuar con el funcionamiento de la fundaci\u00f3n que administra la instituci\u00f3n. En consecuencia, consideramos que, en lugar de mantener la escuela de forma forzada, la opci\u00f3n m\u00e1s realista y responsable para con la comunidad es llevar adelante un proceso ordenado y responsable de disoluci\u00f3n de la fundaci\u00f3n.Sin embargo, la Escuela Internacional Coreana en la Argentina ha sido, durante varias d\u00e9cadas, una valiosa instituci\u00f3n educativa preservada gracias al esfuerzo de toda la comunidad coreana. En ella, numerosos hijos de compatriotas han fortalecido su identidad y orgullo como coreanos, constituy\u00e9ndose en un espacio educativo de gran significado. Por ello, toda la comunidad lamenta profundamente que la escuela haya llegado a enfrentar una decisi\u00f3n tan dif\u00edcil como la disoluci\u00f3n de la fundaci\u00f3n.Por todo lo<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":13972,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"_joinchat":[],"footnotes":""},"categories":[53],"tags":[],"class_list":["post-13979","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/hanin.org.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/13979","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/hanin.org.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/hanin.org.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hanin.org.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hanin.org.ar\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=13979"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/hanin.org.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/13979\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13982,"href":"https:\/\/hanin.org.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/13979\/revisions\/13982"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hanin.org.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/13972"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/hanin.org.ar\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=13979"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/hanin.org.ar\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=13979"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/hanin.org.ar\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=13979"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}